高清PDF《结构软件学且思 以STAAD为例》魏亮 谢剑 李武君 著

内容提要
本书介绍了国际知名的结构分析设计软件STAAD的基本功能，通过一些简单的例题诠释了结构的基
本概念，如弯曲变形、剪切变形、振型、剪力滞后等，语言通俗易懂，风格独到。
本书可作为刚参加工作的土建结构工程师特别是钢结构设计工程师的参考读物。
对于有意完善手中的软件、丰富其功能的工程师，本书也提供了一章内容介绍软件的二次开发。
对于那些已经带领一个设计团队的有经验的工程师，本书介绍的一些管理软件和思路将会帮助他们
更轻松地管理团队，使得团队的合作更高效、更愉快。
本书也可供教学、科研和设计领域的相关科技人员参考。

前言

自初中开了物理这门课，我和几位同学就喜欢到学校里那个宽敞的阅览室看几本趣味物理书。著名科普作家别莱利曼的《趣味物理学》'（文后所列为2008年版，非当年的版本）以及类似的几本洋书的中译本（书名和作者都记不清了）最受我们欢迎，那可比“正襟危坐”的国家统编教材有趣多了。回想起来，真正让我对物理和数学产生兴趣的，还真是那几本貌似旁门左道的课外书。
“物理学”(physics)最初被译作“格物学”或是“格致学”（来自《礼记·大学》的八目：
“格物”“致知”“诚意”“正心”“修身”“齐家”“治国”“平天下”)，可能大多数人都感觉物理比数学更有意思，毕竟物理谈到的大多是实实在在的物的原理，比抽象的数学更容易感知。等上了大学，开始学高等数学，感觉一下子就被一堆新概念包围，什么“导数”“偏导数“二阶导数"“梯度”“傅里叶变换”“格林函数”，天兵神将蜂拥而至，那一堆堆公式，好不热闹。当时觉得迷迷糊糊的数学名词，在日后慢慢晓得其几何或物理含义后，已然变得不再那么深奥。顿悟或渐悟之后心里总是产生疑问：如果老师讲课时举几个形象的例子或者在教材里写清楚，不比只陈列那一堆号称严密却让大多数学生肃然起敬乃至望而却步的推导更容易被接受吗？为啥他就不去捅破那层窗户纸呢？
回想起来，学生时代的我们，有想不明白的问题时，更愿意请教身边“悟道”"较早的同学而非老师一同学更知道你哪里不知道，而老师通常纳闷：这么简单的道理，为什么学生就不理解呢？台湾的侯捷（侯捷为侯俊杰先生的笔名）先生在其《深人浅出MF℃》2的序言里写道，有一种软件名日“version control'”(注：版本控制，本书“20建筑设计管理”一章有介绍)，用来记录程序开发过程中的各个版本，以应不时之需，可以随时反省，检查、回顾过去努力的轨迹。遗感的是人的大脑没有“version control”的能力。学习过程中的彷徨犹豫、挫折困顿，在日积月累的渐悟或刹那之间的顿悟之后，仿佛都成了遥远模糊的回忆：而屡扑屡起、大惑不解的地方，学成之后看起来则是那么“理所当然”。
大学里最让大家头疼的大概首推线性代数。上了二十来年学，感觉自己的数学理解能力不算很差，咋这线性代数就学得这么让人郁阅呢？当年试图在学校图书馆里寻找通俗版本的线性代数，一直未果。直到学习了结构动力学，我才顿悟，原来线性代数不仅仅在考试混学分以及考研时有用，那些稀奇古怪的抽象的“秩”啊、“特征值”啊、“特征向量”啊、“二次型”啊，是有其物理或几何含义的。

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