DB1407/T 030-2021 教育管理 中小学心理健康教育规范

教育管理中小学心理健康教育规范
1 范围
本文件规定了晋中市中小学心理健康教育的总体目标、课程建设、心理辅导室功能室（区）建设、教师队伍建设、教育管理体制、经费保障等要求。
本文件适用于晋中市中小学心理健康教育工作的管理。
2 规范性引用文件
下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件：不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
本文件没有规范性引用文件。
3 术语和定义
下列术语和定义适用于本文件。
3.1 两项建设 two construction
心理辅导室建设和心理健康教育教师队伍建设。
3.2 三个关注 three concern
关注全体学生，培养学生健全人格：关注学生个体差异，掌握心理调节方法：关注间题学生，开展心理辅导与转介。
4 总体目标
进一步加强中小学心理健康教育，绕抓好“两项建设”，实现“三个关注”，达到学校心理捕导室建设100%全覆盖、专兼职心理健康教育教师培训100%全覆盖、心理健康教育课程开设100%全覆盖，发挥好我市“全国首批心理健康教育示范区”引领作用。
5 课程建设
5.1 课程设置
开展心理健康教育活动课、团体心理辅导课或专题讲座等。

5.2 课时要求
小学、初中、高中各年级每两周开设1一2节。
5.3 课程实施
心理健康教育课应以活动为主，可以采取以下等多种形式：
a)团体辅导；
b)心理训练；
c)问题辨析；
d)情境设计；
e)角色扮演；
f)游戏辅导；
g)心理情景剧；
h)专题讲座等。
5.4 开展研究
学校应每周至少组织一次活动。定期开展心理健康普查和心理健康调查研究。
6 心理辅导室功能室（区）建设
6.1 外部范畴
6.1.1心理辅导室应选择建在相对安静又方便进出的地方，尽量避开热闹、嘈杂区域。楼层不宜太高。
6.1.2心理辅导室可选择亲切、生动、贴近学生心理、易于学生接受的名称。室外可张贴轻松的欢迎标语，图示图标简明醒目。内部环境应温馨、整洁、舒适，以清新、淡雅、柔和的暖色调为主，合理运用色彩、灯光和装饰物，光线适中，自然光、灯光强度合理。
6.1.3 在校生与心理辅导室总建筑而积匹配应符合下列要求：
a)2000人以上的而积不少于200平方米；
b)1000人到2000人的而积不少于150平方米；
c)1000人以下的而积不少于100平方米。
6.1.4心理辅导室的功能区应包括下列)一)项。学校可结合实际需要与其它教育场所共亭部分区域，心理辅导室各功能区域也可以相互兼容。心理辅导室外应设有心理信箱。