《全国中小学校舍抗震鉴定与加固示例》 [程绍革史铁花主编] 2010年版

内容提要：为帮助建筑抗霜鉴定人员更好地理解与执行(鉴定标准)与《加固规程》。特别是尽快氣悉和掌握中小学等重点设防类建筑的抗商鉴定，使重点设防类建筑的抗震鉴定可直接被当地设防烈度的具体规定开展工作。本书选择了着干具有代表性的中小学校合鉴定与加固案例，详细埯介绍抗震鉴定步需及加固设计方法。本.书可侯建筑设计，施工、管理人员」建设主管部门及相关管理人员参考。

前言
2009年4月，国务院正式启动全国中小学校舍安全工程，在全国中小学校开展抗震加固、提高綜合防灾能力建设，使学校校舍达到重点设防类抗震设防标准。在总结汶川地震经验的基础.上，新修订的《建筑抗震鉴定标准》GB 50023- 2009 (本 书以下简称为:《鉴定标准》)和《建筑抗震加固技术规程》JGJ 116- -2009(本 书以下简称《加固规程》)分别于2009年7月1日和8月1日正式实施，成为指导全国中小学现有校舍抗震鉴定与加固的重要技术标准。
本次需进行抗震鉴定与加固的中小学校舍具有年代跨度大、结构形式复杂、鉴定加因工作量大、任务紧的特点，为贯彻国务院办公厅关于印发全国中小学校舍安全工程实施方案的通知(国办发[2009] 34号)和教育部等11个部委印发的《全国中小学校舍安全工程技术指南》(教财[2009] 14 号)，帮助建筑抗震鉴定与加固设计人员更好地理解与执行新标准，特别是尽快熟悉和掌握中小学等重点设防类建筑的抗震鉴定与加固方法，住房和城乡建设部工程质量安全监管司向中国建筑科学研究院下达了“中小学校舍加固案例总结的研究课题"，并提出编制《全国中小学校舍抗震鉴定与加固示例》的要求。
本书根据现有中小学校结构形式的特点，对《鉴定标准》中关于重点设防类建筑的相关内容重新进行了整理。在抗震鉴定方面，给出了中小学校舍常见结构形式(多层砌体房屋、钢筋混凝土房屋、单层砌体房屋和单层空旷房屋)的鉴定要求，并附以若干鉴定示例详细地说明了抗震鉴定的方法与步骤:在抗震加固方法中，重点给出了中小学校舍抗震加固常用方法设计及施工技术要点，并给出了相应的节点构造示意，有的附以加固示例。
由于作者水平所限，书中难免有不足之处，总请读者和同行批评指正。

第一章概述
地震中房屋建筑破坏与倒塌是造成人员伤亡的主要原因，汶川地震中许多学校建筑由于抗展能力不足，造成校舍倒塌、学生死伤的惨痛教训。因此提高现有房屋建筑的抗震能力是碱轻地震灾害的有斂措施，实践证明凡在震前经过抗震鉴定与加固的建筑，在地震中的损坏程度明显轻于未加固的建筑。2009 年4月，国务院正式启动全国中小学校舍安全工程，在全国中小学校开展抗震加周、提高综合防灾能力建设，使学校校舍达到重点设防类抗震设防标准。为配合全国中小学校舍安全工程，住房和城乡建设部正式颁布实施了《建筑抗震鉴定标准》GB 50023- 2009、 《建筑抗震加固技术规程》JGJ 116- 2009， 这两本配套实施的标准是现有房屋建筑抗震鉴定与加固的重要技术依据。
现有中小学校含包括教学楼、学生宿舍、食堂、礼堂等，从结构类型上分，多以砌体结构和钢筋混凝土框架结构为主，食堂与礼堂多为单层空旷房屋。早期建成的校舍多为砖混结构或砖木结构，随着我国经济的发展，钢筋混凝土结构的校舍越来越多。中小学校會抗震鉴定与加固工作，具有年代跨度大、结构形式复杂、鉴定加固工作量大、任务紧的特点，为使鉴定与加固设计人员尽快熟悉和掌摧中小学等重点设防类建筑的抗震鉴定与加圊方法，本章就中小学校含抗震鉴定与加固的基本原则与方法作-简单说明， 各类校舍具体的抗震鉴定与加固方法在后续各章节中详细说明。
第一节现有建筑抗震鉴定基本要求与方法
现有中小学校舍的抗震鉴定应以现行国家标准《建筑抗震鉴定标准》GB50023-2009为依据，根据《鉴定标准》的规定，抗震鉴定应按以下步骤进行: (1)确定中小学校舍的后续使用年限: (2)根据后续使用年限，选择相应的鉴定方法: (3)进行校舍的两级鉴定，评定其综合抗震能力: (4)给出鉴定结论。
一、后续使用年限的确定
进行抗震鉴定时首先应确定校舍的后续使用年限。后续使用年限不同，采用的鉴定方法不同，鉴定结论可能会有所同，达到的设防目标也会略有差异。校含的后续使用年限分为30年、40年、50年三个档次，主要依据校舍建造的年代及当时设计依据的设计规范来确定。《鉴定标准》规定:
1.在20世纪70年代及以前建造经耐久性鉴定可继续使用的现有建筑，其后续使用年限不应少于30年;在20世纪80年代建造的现有建筑，宜采用40年或更长，且不得少于30年。
2.在20世纪90年代(按当时施行的抗震设计规范系列设计)建造的现有建筑，后续使用年限不宜少于40年，条件许可时应采用50年。
3.在2001年以后(按当时施行的抗震设计规范系列设计)建造的现有建筑，后续使用年限宜采用50年。

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