高清PDF《景观设计》马克辛 卞宏旭 编著 2014年

前言：
景观设计学(Landscape Architecture) 作为学科专业出现在国际上已有百余年历史，被誉为“ 美国景观设计之父”的奥姆斯特德(Frederick Law OIlmsted )于1858年以其最著名的作品“纽约中央公园”的建成，非正式地使用了“景观设计”这一-称谓。 1863年,“景观设计师(LandscapeArchitet)"这一- 称谓被正式作为职业称号是在纽约中央公园设计委员会中使用的。中国的景观设计最基本、最实质的内容还是没有离开园林这一核心。 园林设计的形态演变可以用简单的几个字来概括，最初是圃和圈，经过加工取舍而成园，保护培育而成林。从中不难看到圃一囿-园一林的演变。 中国现代景观设计的起步、发展到今天不过二十年，对于景观设计学这一称谓， 诸多专家学者仍存在争议。在景观设计发展尴尬的中国大地，我们应该冷静地来思考如何看待景观，如何全面地理解景观?如何做好可持续发展的景观设计?如何培养优秀的景观设计师?这些都是值得景观设计师和教育工作者思考的问题。
景观设计是一-个 ]建立在广泛的自然科学和人文艺术学科基础上的应用学科，其核心是协调人与自然的关系。现代景观设计实践领域的广“阔性，要求整体.综合、全面的知识背景。因此，景观设计学应该把科学的分析和艺术的处理结合起来，把规划、管理.保护等内容包括在内。相应的，在景观设计学中，应注重社会.生态与艺术的三位一体，不可偏废。随着社会的高速发展，基础建设任重道远，如何在改造自然的活动中合理地利用和保护生存环境，满足人们日益提高的环境物质要求，专业教育必须作出反应，担当起培养相应人才的责任。传统、狭隘的专业教育已经不能适应当今城市化的进程。专业教育所培养的人才缺乏综合分析基础上的创作能力，理工科学生缺少人文关怀，不了解自己学科领域的社会意义,而艺术院校的学生对建筑学、规划和园林专业的相关方面的知识体系相当贫乏已经是非常普遍的现象。目前中国景观设计的发展方向是要解决当代中国的城市问题、人地关系和城市化带来的一系列土地.河流的生态问题.城市人性化和宜居性问题，还有城市可持续发展问题.城市旧区的更新、城市废弃地的再利用等问题。在当今环境和资源危机背景下,景观设计师的任务更多地还要关注环境生态甚至是自然灾害问题,通过景观界面的分析和规划设计，发现和预防潜在的环境危机。中国是--个以农业为主的发展中国家,国民经济水平相对落后,同时文化修养、科学技术发展均不平衡。经济发展带来的城市化装运动切断了我们亲土、亲水、亲花、亲草的诗意。城市文明在拥挤的公交车里.光滑的理石广场上,带着各种腥味的运河里传承。景观是有历史和文化性的:景观是人
地关系的界面它是人可以栖居其中的空间;能体现出人对土地的依赖，对土地的热爱和激情。当前中国城市的快速发展,景观设计师与景观策划者们应该更多地考虑如何回归:土地,回归大自然。盲目地追求形式与功绩将会加倍增大城市环境的压力。
当前我国很多高校都已开设景观设计学专业，但在做景观设计教育的同时通常忽视了- -个问题:没有教会学生如何对待所面临的土地，如何认清人与土地的关系，如何读懂使一块土地充满生机地发展。而常常是千篇一律的一味地教学生追求形式美以及设计的基本方法,导致学生拿到方案便照某些成功案例拷贝。这种缺少调研分析的设计做法直接导致当前国内的城市化装运动,导致城市景观设计千篇一律。景观规划和设计应该优先考虑的是保护景观的多样性，促进文化的多元性和不同文化间的对话。教育的目的就是帮助学生学会学习、研究和沟通。读懂土地与人的关系，读懂地形、水体、野花野草、动物迁徙、四季更替的规律。景观设计学教育应该给学生提供机会，使学生思想开阔、理解多样性、鼓励对新思想的探索和怀疑，并在哲学体系和知识的基础上进行创造。

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