第六版前言 从本书1980年发行第一版起，历经34年，在这期间为使本教材能够紧随教育事业的 发展，满足专业教学的基本要求，已经进行了6次改版。
由于很多新兴学科和技术的发展都离不开传热学，传热学在理论、计算和应用等方面 都获得了巨大的发展，它已经成为一门重要的技术基础学科，与新兴学科和技术的相互渗 透和结合，使新技术、新材料、新换热设备不断涌现，传热学学科呈现出生机勃勃的景 象。
但对于一个初学传热学的读者来说，通过学习努力掌握传热学的基本概念、基本理论 和基本计算方法，仍然是最为重要的目的，只有这样才能为今后应用传热学解决科学研究 和实际工程问题打下坚实的基础。
在第六版的改版中，进一步完善了各章的一些重要例题的解算、分析和讨论；更新部 分插图：增加新技术新材料的叙述。
鉴于近年来对流传热数值计算日渐受到重视和广泛应 用，编者感到有必要使读者对这方面的知识有些入门性的了解，以便日后需要时可以进一 步学习，为此编者尝试在第五章增加了一节“对流传热过程的数值求解方法简介”。
目前 此项内容尚未列人本专业传热学教学的基本要求，因此使用本教材时，可以根据学生的实 际情况进行取舍。
此外，为了尽量不增加学生负担，实现内容的新陈代谢，本版删去了 “边界层换热积分方程”一节。
本版的这些改动是否恰当有待在教学实践中检验。
本版按“传热学”课程的基本要求，在紧密地联系建筑环境与能源应用工程专业的同 时，适当的扩大了知识面，以兼顾一些涉及能源利用的专业，如机械制造、能源工程、食 品工业、军工专业，以及农林水利等专业的需要。
特别值得指出的是，“节能”是我国重要国策，在这方面传热学将发挥十分重要的作 用。
在第六版中，把“节能”作为一个的重要问题予以关注。
本版与前版一样仍然没有在习题后附注答案，作者认为只要在掌握基本理论和基本计 算式的基础上，理解了各章例题的解题思路、步骤、方法，以及求解结果的讨论和对各类 传热过程强度的数量级分析，就能顺利解题，这是促使读者去深人理解教材内容的必由之 路，是培养计算能力的一个重要环节，也是工程技术人员解决工程计算最基本的训练；判 断计算结果是否准确更是工程设计和各类考试所必须。
为增强读者解题能力，本书着力于 每一章节例题的构思、设计，着力于闸述例题的解题目的、思路、步骤以及公式和物性常 数的选用，并对解题结果进行深人讨论，扩展解题结论的理解，以此引导读者消化各章内 容，判断计算结果的正确性。
我们认为通过这些措施，将从根本上解决习题不附答案给读 者带来的困惑。
而对于新担任教学的教师，没有现成的答案，也能起到督促他们去深人理 解教学内容的作用。
这次改版工作历时两年，值得指出与改版工作同步进行了本书新老编著人的交替。
参 与改版工作的是：天津大学章熙民（主编）、安青松老师；同济大学朱彤老师：西安交通 大学陈钟顾老师（主审）。
由朱彤与安青松两位老师执笔改版，朱彤为主要执笔人。
从改 版开始的研讨会到最后的审稿会，都曾得到许多院校老师们的热情支持和帮助，提出了很 多宝贵意见，为了感谢，特在本版的附录“传热学研讨会备忘录”中列出与会老师名单。
为方便任课教师制作电子课件，制作了公式、图表等素材库，可发送邮件至jiangongshe @163.免费索取。
今后我们还希望得到更多读者的支持、帮助、批评指正。
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第五版前言 本书1980年发行第一版，历经27年，如今已是第五版。
紧随教育事业的发展步伐， 目的。
经过近一个世纪，传热学在理论、计算和应用等方面都获得了巨大的发展，她已经成 为一门重要的技术基础学科，由于很多新兴学科和技术的发展都离不开传热学，促进了这 些学科和技术的相互渗透和结合，新成果不断涌现，传热学学科呈现出生机勃勃的景象。
但对于一个初学传热学的读者来说，通过学习努力掌握传热学的基本概念、基本理论和基 本计算方法，仍然是最为重要的目的，只有这样才能为今后应用传热学解决科学研究和实 际工程问题打下坚实的基础。
在第五版中，我们仍然坚持把对基本概念、基本理论和基本计算的教学作为第一的任 务。
对全书的一些重要概念和计算，在前一版的基础上，进一步进行了深人的探讨，力图 精益求精，准确地闸述最基本的内容：按“传热学”的基本要求，在紧密地联系建筑环境 与设备工程专业实际的同时，也适当扩大知识面，兼顾一些非能源专业的需要。
特别值得指出的是，“节能”是我国的重要国策，在这方面传热学将发挥十分重要的 作用。
近年，我国在建筑领域为“建筑节能”建立了一些强制性标准，为此，在第五版 中，把“节能”作为一个重要的问题予以关注。
书中每个例题都附有讨论，对扩展解题思路、引导读者解题、消化各章内容、判断计 算结果等能够起到很好的作用。...