再版前言 土木工程应用文写作课程是针对建筑、道桥专业学生的工作实际需要设置的。
课题组成 员经过广泛调研发现：土木工程建设，尤其是工程现场，急需大量能够完成日常文件处理的 工程技术人员和资料员，而目前国内土木工程专业应用文写作课程还是空白。
为了满足我国 土木工程建设的实际需要，完善土木工程专业课程设置，使土木工程专业毕业生符合职业能 力和职业素养的要求，我们编写了本书。
截至今日，这本书已经使用了三年，受到广大师生的欢迎，取得了较好的效果。
这次再 版，我们就以往各位同行在教学过程中发现的一些问题并根据2012年7月正式实施的中共中 央办公厅、国务院办公厅印发的《党政机关公文处理工作条例》对本书进行了修改，以期内 容上更加完善。
土木工程应用文写作课程是一门基于工作实际教学的工具课课程，是一门专业应用文写 作课程，其培养的是土木工程专业技术人员不可或缺的一种实用能力。
本课程与土木工程专 业的专业课构成了一个完整的工作过程系统化的教学体系，是土本工程专业工作过程系统化 课程体系教育教学改革的一个重要尝试，是土木工程专业基础教学改革的一个重大而全新的 尝试：同时也是文化素质教育教学改革全新理念的应用，是应用文写作教学体系的一个重大 突破。
土木工程应用文写作是基于工作过程导向的项目教学模式下的写作专用教材。
此教材的 编写，以学生就业为目的，以学习项目为中心，以工作步骤为导向，以能力培养为目标，以 理论够用为原则，以实践操作为主线，充分实践“教-学-做”一体化，构建“工学结合”的 教学模式，将学生土本工程应用写作能力的培养与实际工作一土木工程建设有机地结合起 来，同时对培养学生主动学习的意识有着非常重要的意义。
土木工程应用文写作教材以一处建筑工程建设或一条公路工程建设的应用文写作为 综合项目；以一处建筑工程建设或一条公路工程建设的立项、审批阶段，到承发包阶段， 施工、监理阶段，再到峻工阶段的应用文写作为四个子项目：从房建和道桥专业毕业生就 职上岗应知、应会、应用入手，培养学生专业相关的写作知识、写作能力及工作态度，教学 生熟练掌握土木工程应用文写作的技巧，从面使学生具备土木工程专业毕业生所应有的完善 的学识与个子项目：从房建和道桥专业毕业生就职上岗应知、应会、应用人手，培养学生专 业相关的写作知识、写作能力及工作态度，教学生熟练掌握土木工程应用文写作的技巧，从 而使学生具备土术工程专业毕业生所应有的完善的学识与价值体系，并达到学以致用的最终 目的。
本书在进行市场调研的基础上，以“必需、够用”为原则，紧扣学生专业实际和毕业后 岗位工作的需要，确定土木工程行业和岗位所需的教学内容。
书中的例文多采用工程建设过程中使用的土木工程应用文写作实例，并尽量保持原貌。
大多数例文附有“提示”，旨在提示学生借鉴例文的写作特点和构思，便于学生在今后的学习、
工作中参考、运用：在部分“知识链接”的环节中，我们还增加了有关机关公文的写作知识， 为学生今后的可持续发展创造了良好的条件。
练习题中，适量编人了土木工程应用文写作和 病文修改的题目，以使学生不仅懂得应该怎样写，还知道不应该怎样写。
土本工程中应用文的作者，有的是个人，也有的是一个团队：尤其是那些综合性的土木 工程应用文（如可行性研究报告、施工组织设计等），编写者必须是一个团队，甚至还要具备 一定的资质团队。
我们在本书编写过程中，对这类土本工程应用文教学的知识目标、能力目 标都定位在“了解”的层面上；而对其他土木工程应用文教学的知识目标、能力目标，则要 求学生掌握或能够修改。
这样既体现本教材的全面性的特点，又照顾学生学习的可行性原则。
虽然目前有些教材名为“土木工程应用文”，但内容大部分是一般的应用文，涉及土木工 程的内容很少，而本书的内容完全专业化。
这种真正意义上的土木工程应用文写作教材，目 前在国内外尚属首例：加之采用项目教学模式构建教材体例，因此编写难度较大。
在本书编 写过程中，有幸得到学院的领导和相关专业专家、工程技术人员和教师的大力支持，在此表 示由衷的感谢！
书中引用的例文均遵循原材料当年所使用的规范，请教师指导学生编写各类文书时应注 意查询使用最新规范。
本书引用的例文材料来源比较广泛，无法一一注明出处，敬请谅解，并致以谢意。
由于编写时间及水平的限制，书中难免存在不足之处，悬请专家、教师、同学在阅读过 程中提出宝贵意见，以便我们及时修正。
编者 2012年11月
前言 土木工程应用文写作课程是针对建筑、道桥专业学生的工作实际需要设置的。
课题组 成员经过广泛调研发现：土木工程建设，尤其是工程现场，急需大量能够完成日常文件处 理的工程技术人员和资料员，而目前国内土木工程专业应用文写作课程还是空...