总一序 中国古代有很丰富的地质思想。
近代地质学作为研究地球及其演变规律的一门自然科 学在19世纪中叶从西方引人我国。
1909年京师大学堂（北京大学的前身）开设地质学门 （系），开创了中国地质教育的先河，距今不过百年光阴！
在这100年的时间里，特别是 新中国成立后的60多年里，我国的地质事业和地质教育事业取得了突飞猛进的发展，培 养了数十万的地学人才，在地球科学的基础理论和实际应用中都取得了巨大的进展。
进入 21世纪，与国际地球科学发展同步，我国地球科学的发展在基础研究领域，以研究固体 源开发型”逐渐拓展为“资源开发与环境保护并重型”，进而全面为经济社会的可持续发 展服务。
地球科学与其他学科的交叉融合不断加强，研究领域和应用范围空前拓展。
全球 的地球科学出现了“上天、入地、下海、登极”全方位探索；“资源、环境、灾害、工 程”多功能并举；“宏观、微观、定性、定量”全面结合；“星际、地球、区域、局部”， “远古、古代、当今、未来”无所不包的新局面。
这种时间与空间上的大跨度、科学与技 术方面的大交叉、理论与实践的紧密相联前所未有。
地质科学工作者正面临着前所未有的 机遇与挑战。
地球科学的发展与进步依赖于地质教育。
地质教育必须走在行业发展的前列，这是时 代的要求，也是地质教育自身发展的要求。
创立于1952年的中国地质大学（原北京地质学院），现已发展成为以地质、资源、 环境、地质工程为主要特色，理、工、文、管、经、法等专业相结合的全国重点大学。
伴 随共和国发展的脚步，她已经走过了近60年的历程，成为我国地学人才培养的摇篮和地 学研究的重要基地。
她已培养了8万余名专业人才，他们秉承“艰苦朴素、求真务实” 的校训，献身于祖国的地质事业和其他各个行业。
中国地质大学（北京）坚持“特色加 精品”的办学理念，正在向地球科学领域世界一流大学的目标迈进。
在进人“十二五”之际，中国地质大学（北京）制订了地质学专业系列教材的编写 计划。
这一套涵盖了地质学专业20多门课程的系列教材，有的是在我校原有使用了多年 的老教材的基础上进行修订，有的是重新编写。
本套教材依据中国地质大学（北京）地 质学专业“十二五”本科教育培养方案和课程建设体系，努力彰显学校多年办学实践形 成的特色和优势，加强基础理论、基本知识与基本技能的培养，培养学生“品德优良、 基础厚实、知识广博、专业精深”的素质。
教材编写过程中参考和借鉴国内外近年来新 出版的相关教材，在教材体系上力求先进，在理论知识上力求创新。
参加教材编写的教师
既有年愈八旬、资深望重的老教授，也有年富力强的中年骨干，还有朝气蓬勃的青年教 师，体现了中国地质大学名师荟萃的学术氛围。
本套教材总计千余万字，从地质学的基础理论，到研究方法，到实际应用；从课堂理 论教学，到野外实践教学，囊括了地质学专业必修的大部分课程，代表了中国地质大学成 立60年来所取得的丰硕教学成果和部分科研成果，集中了地大老、中、青三代人的智慧。
谨向参与教材编写的各位作者表示敬意。
相信本套教材的出版将对中国地质大学（北京） 乃至全国地质教育的发展起到积极的推动作用。
地球科学博大精深，愿新时代的青年学子，热爱地质科学，热爱地质事业，努力学 习，大胆探索，揭开更多的地球科学奥秘！
赵鹏大 中国科学院院士
第二版前言 本教材是在1999年出版的《地球科学概论》（汪新文主编）的基础上修编而成，并 在基本继承原教材的风格、体系和内容的同时作了适当的补充、修改和调整。
原教材的最 主要特点是：以地质作用为主线，强调地质作用的过程与产物，把整个教学内容按内在联 系由浅人深地纳人一个完整体系；教材层次清楚，知识由基本概念逐步展开和深人，十分 有利于教与学；在多年的使用过程中，教师运用起来得心应手，学生领会起来条理清晰， 并能相互联系、举一反三，有利于学生的专业基础培养。
但原教材也存在明显不足，主要 表现为，对地球系统科学的新进展吸收、融合不够，不利于学生尽早地了解当代地球科学 的一些前缘问题。
为此，本教材在继承原教材优点的基础上，更新了有关知识，增补或融 合了与地球系统科学相关的进展。
修编的教材体系以地球系统科学为指导，把原来的地质 作用主线与地球系统科学的进展有机结合起来；形成总体以地球系统科学为框架、核心的 基础地学内容，以地质作用为主线的结构体系。
本教材的体系特征与修编情况见下表。
第二版 修改 与地球系统 与地质作用 主要修编内容 主要作者 章节安排 情况 科学的关系 的关系 绪论 修编 地球系统、地球系统科学、数字地球等 汪新文 有关概念 方法论 第一章 修编 太阳系的特征等 汪新文、赵国春 地球系统的宇宙 基础知识与 第二章 修编 生物圈等...
