快速建筑方案设计的作用是什么？

1)应对实际工作的需要

在中国城市化飞速发展的今天，城市建设工程量如此之大是前所未有的，往往许多应急设计任务不期而至。此时，建筑师为适应市场的需要，就不能按常规展开设计。特别是一些特殊的设计任务，需要在短期内应急拿出一个优质的设计方案，供有关部门或领导决策。在这种情下，建筑师只能运用快速建筑方案设计的工作方法，又好又快地完成设计任务。莫斯科红场列宁墓就是一个快速设计的优秀范例。1924年1月21日，列宁逝世。当时为了准备安放列宁遗体，必须在很短的时间内完成陵墓的设计和建造工作。苏联优秀建筑师A·B·舒舍夫在一夜之间出色地完成了陵墓的建筑设计任务。为了快速建造起来，舒舍夫选择了木结构作为临时建筑，并以极简洁浑厚的体形、低矮亲切的尺度，表达了纪念性建筑庄严稳重的个性和对列宁功勋与人格的
表现，使其不但与红场建筑群相协调，而且成为红场最重要、最显赫、最能驾驭整个红场空间的构图中心。同时，舒舍夫也妥善解决了利用陵墓前台阶作为检阅台的功能要求。这样，最初的快速建筑设计方案使这座纪念性建筑的高度思想性、艺术性和实用性有机地结合起来，并成为之后重建花岗石列宁墓的蓝本，也使这座不朽的建筑物永载史册，成为后人学习的范例（图1-1）。

2)可以提高设计者的基本功和设计素质

我们知道，学生的课程设计是在老师辅导下的设计训练，是一种设计知识与技能的积累过程，其设计能力与素质需要一个培育阶段。而建筑师的工作，多半是为完成产值而从事的智力劳动。当然，设计经验多了，对提高方案能力、增强设计素质也是有作用的，但毕竟缓慢，抑或收效甚微。只有快速建筑方案设计这种工作方式，才是提高设计者思维能力和设计基本功的有效手段之一。因为，快速建筑方案设计的工作状态可以在短时间内充分调动设计者的创作激情，促进思维不停地流动，迫使手的操作紧紧跟上，让表达意念的线条挥洒于纸上。同时，敏锐的目光扫描着模糊而不确定的图示意念，并在手与脑之间反复而迅速地传递设计信息。所有这些设计行为，都集于设计者一身而成为和谐配合的有机整体。因此，设计者若能经常在这种状态下展开建筑方案设计，久而久之，必将大大提高思维能力和方案能力。说起来，这就是建筑系学生的设计基本功，抑或是建筑师的设计素质。

3)作为建筑设计教学的重要环节

在建筑院系的教学计划中，主干课—一建筑设计总是遵循“由易到难、循序渐进”的客观规律而展开教学进程的，或者以设计问题为中心设置课题，展开侧重文脉或侧重形式或侧重环境的单项设计训练。不管哪一种教学思路，都是按每个课题设计花费8周，在老师指导下进行建筑设计全过程的完整训练。这种训练往往比较全面深入，学生按这种学习方法周而复始，方可熟能生巧，并具备初步的方案能力和设计基础。但是，学生到了高班，倘若较少依赖老师，或者不借助于计算机，能否独立展开快速方案设计呢？看来，许多学生就力不从心了，甚至方案起步不知从何下笔，设计路线也紊乱不清，至于设计表现，更是缺乏能力与修养。这说明在设计教学上仍有欠缺之处，就是激发学生的思维活动、提高设计活力的训练仍嫌不够，对设计过程和设计成果的表达过分依赖计算机，丢弃了绘图基本功的严格训练。而克服上述课程设计教学的不足，正是快速建筑方案设计的教学目标。如果说，课程设计的传统训练方法是奠定学生建筑设计基础的重要途径的话，那么，加强快速建筑方案设计的教学训练则是提高学生思维能力与方案能力的必由之路。两者相辅相成，共同达到建筑设计教学的目标。

4)作为设计者建筑设计能力与水平的考核手段

建筑学专业本科学生要想毕业后进入研究生阶段深造或者走向社会应聘工作，以及建筑设计人员要想取得注册建筑师资格，都是要经过相关部门考核的。其最重要的考核项目就是测试应试者独立进行建筑方案设计的能力与水平。那么，快速建筑方案设计就是这种考核的较为有效的方式。因为，应试者在快速建筑方案设计考试中，能真实地反映其设计水平与潜力、创作的思维活跃程度以及动手的表达能力。这些综合业务素质正是考核单位所要评价和看重的。