快速建筑方案设计与课程设计有什么区别？

1)从教学目的来说

课程设计是入门教学，即通过每学年的课程设计引导学生从零起步逐步进入设计状态，直到初步学会如何进行建筑设计。快速建筑方案设计则是整个大学期间，对课程设计的总结性学习，也是对课程设计教学质量的最终评估。

2)从教学要求来说

课程设计按照循序渐进的原则，通过设立各建筑类型的命题作为教学手段，教会学生如何做总平面、平面、立面、剖面、造型等设计的方法和手段，以及表现设计成果的技法。可以说，课程设计侧重对建筑设计的学习要求是全面的。快速建筑方案设计则是在有限的时间内，训练学生如何综合分析、解决设计矛盾和协调总平面、平面、立面、剖面、造型各设计内容之间的整合设计，以及快速表现的技巧。可以说，快速建筑方案设计侧重对学生的方案能力与表现能力要求是较高的。

3)从方案设计深度来说

课程设计对方案设计的深度，是随着年级的增长和课程设计难度的增加而逐步要求越来越深的，并要求每次课程设计能面面俱到地考虑尽可能多的设计问题，以便有效地训练学生做建筑设计的基本功。快速建筑方案设计则因时间限制，不可能考虑设计的所有问题，只能抓大放小、有得有失。即抓方案性的全局问题、关键问题，而对于枝节问题、处理问题、不影响整体设计质量的手法等，都可以不必花费时间去纠缠。

4)从设计时间控制来说

建筑设计主干课贯穿了从二年级至四年级的整个三年教学中，每学期的每一次课程设计一般要经历8周时间做一个完整的题目。当然，是间隙性的进行，为的是服从教学计划的整体安排，以及让学生做课程设计有一个消化的过程。快速建筑方案设计则是一种强化训练，或突击性任务设计，要求集中在几小时或几天内一气呵成。

5)从教学辅导方式来说

课程设计是学生零点起步的教学手段，正如幼儿学步一样，需要教师牵扶着一步一步入门，其教学辅导是手把手地教。快速建筑方案设计则是建立在学生通过几年的课程设计反复训练，
已初步领悟了建筑设计操作的基础上而进行的总结性设计训练，其教学辅导主要是让学生独立设计，辅以教师的关键性指导。

6)从设计成果的表达要求来说

课程设计要求设计成果图纸完整、表现充分、制图严谨，这是教学目标所决定的。快速建筑方案设计的成果表达因有时间限制，又要体现速度要求因此，图纸表现可以不拘小节，应尽可能洒脱、奔放不羁。