高清PDF《如何成为绿色建筑师 可持续建筑、设计、工程、开发和运营的职业指南》（美）霍利 亨德森 2018版

由于人口和技术/经济系统的飞速增长，人类已经成为造福地球和其他居住者健康和福祉的主要力量。
人类的数量和工业资本的蓬勃发展对地球造成的影响不亚于其冰河时期与小行星相撞带来的破坏性后果。在曾经的两个世纪中，地球人口从10亿增长到了67亿，能源消耗增长了80倍，经济产量增长了68倍，其中大部分发生在20世纪初期。尽管各种环境保护的流程和法律体系已于1970年在工业化国家建立，但根据大多数国家和国际主流科学评估，所有生命系统（海洋、渔业、森林、草原、土壤、珊湖礁、湿地）从长期来看都改处于急速下降的水平。一些（例如，主要海洋渔业、珊瑚礁、森林）已经崩溃，而更多的是正在快速接近着崩溃的边缘。人类与自然界都在经受着考验，有毒环境、人造化学品，以及空气和水污染，这些都影响着我们的健康和大生态系统的生产能力。
同时，我们在许多健康和社会目标中并没有获得理想的成绩：32亿人没有卫生设施，并且收入低于2.5美元/天；超过10亿人无法获得清洁的饮用水。世界上最富有的20%和最贫穷的20%的差距已经从1960年的28：1发展到目前的85：1。即使在美国，这样的差距也是自19世纪末、20世纪初的镀金时代以来最大的时期。在资源（如石油和水）方面，我们有全球性的经济衰退和国际冲突，这破坏了全球社会的稳定性，世界上25%的人口消耗着全球70%-80%的资源。

观念的转变
我们是如何一步步走到今天的？现代工业社会的文化操作说明就是，只要我们更加努力、聪明，让市场力量在社会中更好地运行，所有这些挑战都会迎刃而解。
但现代文明伴随的日常活动使我们自身的生存问题受到了威胁，并把地球生活系统置于危险之中，而这也会威胁到现代文明的生活条件。在工业化的世界里，我们被一种神话所误导，认为人类随着持续“进步”和经济的发展，最终的目的是控制并独立于自然，因为这种模式在过去三个世纪中确实为世界人口中很重要的一部分（尽管可能仍是一小部分)在现代社会生活质量提升方面作出了巨大的贡献。这个导向性的神话包含了一个隐含的假设，无论人口的数量或其物质欲望的水平如何，地球都将不断地、无限地给我们提供资源并将废弃物变为有用物质。这个神话假定人类的技术创新将使我们忽视星球的限制。

改造建成环境
当我们审视人类的影响和需求的规模时，很明显，重建自然和建成环境必须是当务之急。建筑对环境和人类健康有重大影响，它需要全世界淡水资源的六分之一，收获木材的四分之一，物质和能量流的五分之二（电力的70%),这些对环境和健康都产生了非常大的负面影响。结构也会对当前定位之外的区域产生影响，社区的空气质量、受影响流域、运输模式等一超过五分之四的交通运输是由一座建筑前往另一座建筑的。此外，发达国家的人们将近有90%时间都是在室内，好的室内环境质量关乎健康，但为创造、运营和补给这一水平基础设施所需的资源是巨大的，而这些资源正在减少。据说，我们将不得不替换四分之三的现有建筑存量，并在未来40年内建造双倍的建成环境以适应需求。这些如果没有设计、施工、运营和选址方面的彻底改变，是不可能实现的。

设计原则
这里是有关于我们所知道的长期运作的可持续生活：
■尽可能少用资源和能源；用可再生能源为经济提供动力。
■从线性的“取、造、废”模式转化为循环工业生产，其中“废弃物”的概念将被消除，因为每一种废品都是另一种工业活动的原料或所需物。
■依靠自然所生产的产物生活，而不是依靠资本—以自然界能够自我更新的速度利用自然资源一并将这些理念带入可持续林业、渔业和农业。
这是一种仿生学概念一对在34亿年的实验中存活下来的自然界的模仿和学习。
这些原则为所有当前和未来几代人能够追求有意义的工作，有机会实现自己的全部潜力，提供了很好的机会。

改变我们的思想，价值观和行动
这些原则必须是学习和实践的基础。高等教育必须领导这一努力，因为它将要负责提供大多数开发、领导、管理、教育、从事和影响社会机构的专业人士，包括最基本的：小学、初中和高中。高等教育已经成为了实现现代化、先进文明一个关键的杠杆点，它将在这个迅速展开和相互依存的世界中变得更加重要。此外，学院和大学校园是社会的缩影他们就像能够反映社会的一些小城市或社区。
不幸的是，目前的教育系统，总体上来说是在强化当前不可持续发展的模板。事实上，正是那些世界上最好的学院、大学和专业学习的毕业生带领我们走上这条道路。例如，尽管越来越多的建筑学校专注于教学可持续设计，但他们大多数还设有使可持续设计融入教育体系和实践，而且几乎所有知识学科和职业教育也是如此。

内容索引：

第一章为什么要发展绿色建筑？
1我们的世界
2需求
5我们关心绿色建筑的理由
5绿色建筑先锋
6激励措施
7灰色的世界
7绿色建筑
8美国绿色建筑史
9各等级
9什么是绿色建筑专业？
12遗产
13绿色就业统计
14绿色收入
14如何进入这个领域
19两位的采访
30初露端倪

第二章绿色建筑专家都做什么？
35一般原则
35自然步骤
36指标
39整体性思维
41多角度的观点
第三章绿色建筑教育
60生态教育的重要性
61一个构思严谨的过程
62高等教育
62你是否需要一个“环境方面的”学历
64建筑还是绿色建筑学位？

66学位选择1：建筑专业
66本科/学士学位
68设计和施工类专栏：
68建筑
68建筑科学和施工管理
68通用工程
69土木工程
69MEP工程
70室内设计
71景观建筑师
72城市规划
73非设计与建筑类专栏：
73房地产
73设施管理者
74硕士学位
74博士学位（PhD)
78学位选择2：环境专业
80多学科学位
81选择大学
89大学毕业后的教育选择
89培训计划

90时间与结果
90方式与讨论会
91实践培训计划
92继续教育
92从教育者的视角
第四章绿色体验
103先入为主
105如何获得绿色经验
105亲身体验
107志愿者服务参与其中吧！
108指导
108实习期
111认证
113寻找绿色职业

113计划
113资源
120工具
123确定最适合的地方
125绿色建筑师
130绿色承包商或施工经理
134绿色土木工程师
138绿色机电工程师
142绿色室内设计师
147绿色景观建筑师
154绿色城市规划师
159绿色房地产专业
165绿色设施经理或建筑业主
174经验+资源=结果

第五章可持续和绿色建筑顾问
177一个新的领域
178与时俱进的比赛
180作用范围
180可持续发展顾问
182绿色建筑顾问
191绿色建筑顾问是如何进行工作的？
194从绿色建筑顾问的角度来看
199绿色灯塔
第六章绿色建筑工艺及工具
201工艺
203指南：集成设计
208工具箱
209寻找最佳工具
210透明度
211标准
212第三方
215性能
218绿色建筑认证
238自然的联系

第七章绿色建筑对地区、人和工具的影响
241共同的家园(Common Ecos)
242专家
242工具
244地点/位置
245热岛效应
246棕地修复
248水
254能源
257新建建筑的能源
268现有建筑能源
272调试桥
274下一代能源
285材料
286设计中的材料
288材料认证
290切入点减少再利用/回收利用
291毒性
296新一代材料
304建筑材料
304装修材料
305室内空气质量
308建造阶段的室内空气质量

309设计阶段的室内空气质量
309施工阶段的室内空气质量
311使用阶段中的室内空气质量
312入住/使用后的空气质量
第八章绿色建筑业务
318首席可持续发展官(CSO)
320一种角色，多个名称
321CSO的作用
332绿色法律顾问环境律师
339金融

第九章绿色建筑的未来
365预测
366全球化
367美国
378美丽的年龄
379新面貌
382结束是新的开始
383附录
387索引

投稿会员：芳华