高清PDF《诸问题：建筑学之循证研究》王一平

内容索引：

绪论/001
0.1建筑循证设计/003
0.2循证医学/004
0.3数字工具/004
0.4绿色目标/005
0.5建筑全生命周期/006
0.6建造逻辑/007
0.7建筑学的存在状态/008
0.8为绿色建筑的循证设计/008
0.9概念缘起010
0.10诸问题011
1工具：数字建筑诸问题013
1.1数字工具015
1.1.1建筑数字工具伦理/016
1.1.2建筑数字信息管理/021
1.1.3不可数字化的成分/026
1.1.4建筑数字化产品与技术之订单/033
1.2传统设计036
1.2.1形式的传统/037

1.2.2工具的雏数039
1.2.3Vitruvius的误读/040
1.3整合研究/041
1.3.1整合的层级/043
1.3.2整合与数字化一智力节约/044
1.3.3整合与拆解/045
1.4信息现象/046
1.4.1数字化的世界一虚拟“类空间”/047
1.4.2被驱动的信息/049
1.4.3信息观察方法/050
1.5循证设计/051
1.6本章结语/052
1.6.1数字建筑（一）/053
1.6.2绿色建筑（一）/054
1.6.3循证设计（一）/055
2目标：绿色建筑诸问题/057
2.1人工科学/059
2.1.1建筑学的工程命题/059
2.1.2建筑学的工程属性/063
2.1.3“发生的”建筑学/066

2.1.4本节结语一建筑史佯谬/068
2.2目标层级/070
2.2.1可持续性/071
2.2.2生态性/073
2.2.3绿色性/077
2.2.4本节结语一在节能成功之后/080
2.3理论困顿/082
2.3.1现代建筑学的负担/082
2.3.2建筑文学/084

2.3.3建筑隐学/085
2.3.4建筑哲学/086
2.3.5逆向观察的现代性/088
2.3.6本节结语一节约理论智力/091
2.4历史疑惑/092
2.4.1建造逻辑的历史观/093
2.4.2建筑史学的简单批评/094
2.4.3问题的推论/098
2.4.4本节结语循证的历史线索/101
2.5循证设计/102
2.6本章结语/103
2.6.1绿色建筑（二）/103
2.6.2数字建筑（二）/105
2.6.3循证设计（二）/106
3行为：循证设计诸问题/109
3.1循证医学/111
3.2预后问题/113
3.3机能问题/115
3.3.1由绿色住宅再说“机能”/116
3.3.2住宅机能问题研究简纲/117
3.4最佳证据/118

3.4.1数字信息背景/120
3.4.2案例研究/122
3.5循证设计/123
3.5.1设计的设问/124
3.5.2循证的价值/128
3.5.3循证的行为一如何设计/131
3.5.4研究的预见/136
3.5.5 EBD for Multiple Building T乃pes之“循证设计的过程与方法”译介/148

3.6本章结语/151
3.6.1数字建筑（三）/152
3.6.2绿色建筑（三）/152
3.6.3循证设计（三）/154
4拓展：派生研究诸问题/157
4.1建筑“集成构造”之概念研究/159
4.1.1建筑构造的传统意义/159
4.1.2集成构造的研究意义/160
4.1.3本节结语一“绿色机能”的产品研发途径之一/169
4.2环境“识别无障碍性”问题框架与研究方法/171
4.2.1识别无障碍性释义/171
4.2.2问题提出的框架/178
4.2.3问题研究的方法/182
4.2.4本节结语一“循证设计”的案例研究之一/184
4.3本章结语/184
4.3.1绿色建筑（四）一集成构造/185
4.3.2数字建筑（四）—识别无障碍性/186

5
教育：循证教育诸问题/189
5.1从循证设计到循证教育/190
5.2循证的建筑专业教育观/191
5.2.1建筑教育研究作为一种学术问题的认识误区/192
5.2.2建筑教育研究作为教育学的分支的研究空白/198
5.3重视教学法的系统研究/206
5.3.1教学法的意义/207
5.3.2教学法研究样式一例一建筑教育叙事/208
5.4建筑教育之数字化论题/209

5.4.1数字工具的简要类型/210
5.4.2建筑教育资源数字化/211
5.4.3重视建造实践的训练/214
5.5建筑教育研究的问题域/215
5.6本章结语/215
循证思想（四）一建筑教育/216
结语/219
关键词句/225
1.工具：数字建筑诸问题/226
2.目标：绿色建筑诸问题/227
3.行为：循证设计诸问题/229
4.拓展：派生研究诸问题/230
5.教育：循证教育诸问题/231
参考文献233

投稿会员：芳华