江苏建筑2011年第3期（总第141期） 固体语言的塑造——让学校的建筑会“讲话” —镇江市丹徒区高桥中心小学建筑设计 殷新，王海宁，张琼予 (苏州科技学院设计研究院有限公司，江苏苏州215011) [摘要]文章介绍了镇江高桥中心小学设计过程，通过平面功能整合、校国文化形象定位及相应的细节处理实现建筑、 环境与人的对话. [关键词]学校建筑：环境；人；对话 [中图分类号]TU244.2[文献标识码]A[文章编号]1005-6270(2011)03-0007-03 Creating Solid Language to Let School Building Speak --Design of Gaoqiao Center Primary School of Dantu Area in Zhenjiang YIN Xin WANG Hai-ning ZHANG Qiong-yu (Institute of Architectural Design&Research Co.Ltd of Suzhou University of Science and Technology.Suzhou Jiangsu 215011 China) Abstract:Through introduction of the design process of Gaoqiao Primary School this paper tries to make the dialogue between architecture environment and people with adjustment of plane function campus culture im- age positioning and related detailed treatment. Key words:school building;environment;people;dialogue 0引言 室可容纳300人，2层是音乐、舞蹈教室，考虑到音乐教室 历时2年，2009年4月当笔者再次踏上轮渡抵达长江 对教学区的干扰以及舞蹈教室对层高的特殊要求故将其隔 中心的小岛-江心洲时，高桥中心小学（以下简称“高小”）已 离出来，真正做到功能合理、动静分区.报告厅与村托其后 基本落成.笔者眼前的平、立、剖面已脱离于二维图纸，通过 面的行政办公楼层高不同，这两部分在2层通过有高差的 人工的方式以三维的形态鲜活地立在场地上，加之修饰 天桥连接.底层设置的大台阶结合爬到2层的楼梯，更使空 于面砖、涂料的机理愈显丰富.那种异于模型的真实尺度感 间层次丰富、高低错落有致，学校提供了个体学习及公开交 更加真切，愉悦人的身心.方案初始阶段的空间构想，现在 流的两种不同体验.东侧为清一色的教学区.实验楼沿马路 有了生命力，感染着行走...
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