浙江建筑，第27卷，第10期，2010年10月 Zhejiang Construction Vol.27 No.10 Oct.2010 温馨和谐的情感表达 —杭州聋人学校下沙新校区建筑设计 Expression of the Feeling of Team Spirit-Architecture Design of the New District of the Hangzhou School for the Deaf at Xiasha 李晖 LI Hui (浙江省建筑科学设计研究院建筑设计院，浙江杭州310012) 摘要：基于杭州聋人学校作为一所特殊的教育学校，针对特殊教育群体，以营造一个温馨和谐的家园式校园为总体布局，通 过对校园空间塑造和建筑形态的处理，设计力求表达温馨和谐的建筑情感. 关键询：特殊教育；建筑形态；人性化设计 中图分类号：TU244 文献标识码：B 文章编号：1008-3707(2010)10-0014-03 杭州聋人学校前身创建于1931年，是浙江省历 1总体布局 史最悠久，办学规模最大的聋人教育学校.原校区 占地仅4000m2 严重制约了学校的进一步发展. 聋人学校的教育对象是一群特殊的孩子，听觉 杭州聋人学校下沙新校区位于杭州市下沙经济开发 上的缺陷使这些孩子在其他感官上更加敏锐，也使 区，紧邻浙江省高教园区.学校用地6.66hm2 总建 他们更需要一个充满家园温馨的校园.设计从孩子 筑面积35000m2 工程总投资1.】亿元.学校办学 心理和生理的双重角度出发，把握总体，推敲细节， 规模54班，涵盖学前教育，小学，初中，普高和职高 力求营造出一个温馨和谐的家园式校园. 各学龄阶段，是一所寄宿制特殊教育学校（见图1） 校园总体布局注重室外空间的层次和序列感， 该工程的建设反映了国家教育发展规划从普通教育 校园室外空间沿南北纵向序列展开，由入口广场发 延伸到关系社会民生和谐的特殊教育领域. 端，将校前区广场、景观绿地、中心广场和生活区广 场等依次连接起来，构成舒展流畅的空间主轴.见 图2、图3. 建筑单体以半围合的庭院空间为基本单元， 围绕空间主轴分布，形成多个富于变化的室外空 间.设计通过空间次轴——风雨连廊、入口门廊 等灰空间的处理，将室内外空间自然过渡，连为一 体.同时也把各栋教学楼群紧密地联系起来，遮 风避雨，方便师生出行，体现了家园式学校的氛 围.见图4、图5. 教学单元根据聋生教育小班化的特点，按每班 图1总体鸟瞰图 收稿日期：2010-06-22 作者简介：李晖(1970一)，男，浙江杭州人，工程师，从事建筑设计工作. 第10期 李晖：温馨和谐的情感表达——杭州聋人学校下沙新校区建筑设计 15 14名学生规模，普通教室平面为8.4m×6.9m 课 律动、体育康复等训练用房.家庭式的教学环境能 桌椅可依据需要成圆弧形...
温馨和谐的情感表达-杭州聋人学校下沙新校区建筑设计.pdf
