特殊教育专业师范生教师职业能力标准（试行） 一、师德践行能力 1.1遵守师德规范 1.1.1【理想信念】 ●学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入学习 习近平总书记关于教育的重要论述，以及党史、新中国史、 改革开放史和社会主义发展史内容，形成对中国特色社会 主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，能够 在教书育人实践中自觉践行社会主义核心价值观. ●树立职业理想，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎 实学识、有仁爱之心的好老师. 1.1.2【立德树人】 ●理解立德树人的内涵，形成立德树人的理念，掌握立德树 人途径与方法，能够在教育实践中实施素质教育，依据德 智体美劳全面发展的教育方针开展教育教学，积极创造条 件培育发展学生的核心素养. 1.1.3【师德准则】 ●具有依法执教意识，遵守宪法、民法典、教育法、教师法、 未成年人保护法等法律法规，在教育实践中能履行应尽义 务，自觉维护学生与自身的合法权益. ●理解教师职业道德规范内涵与要求，在教育实践中遵守 《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿 园教师职业行为十项准则》，能分析解决特殊教育教学实 1 践中的相关道德规范问题. 1.2涵养教育情怀 1.2.1【职业认同】 ●具有家国情怀，乐于从教，热爱教育事业.认同教师工作 的价值在于传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、 塑造生命、塑造新人；了解特殊教育教师的职业特征，理 解教师是学生学习的促进者，是学生健康成长、适应社会、 融入社会的引路人，创造条件帮助学生自主发展. ●领会特殊教育对学生发展的价值和意义，认同特殊教育教 师工作的意义和专业性、独特性、复杂性，具有人道主义 精神、正确的价值观和残疾人观、特殊儿童发展观和教育 观，认同促进学生全面而有个性地发展的理念. 1.2.2【关爱学生】 ●做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路 人，公正、平等、积极地对待每一名学生，关注学生成 长，保护学生安全，促进学生身心健康发展. ●尊重学生的人格和学习发展的权利，保护学生的学习自主 性、独立性和选择性，关注个体差异，相信每名学生都有 发展的潜力，为学生发展提供合适的教育，最大限度地开 发潜能，补偿缺陷. 1.2.3【用心从教】 ●树立爱岗敬业精神，在教育实践中能够认真履行教育教学 职责与班主任工作职责，积极钻研，富有爱心、责任心、 恒心，工作细心、耐心. 2 1.2.4【自身修养】 ●具有健全的人格和积极向上的精神，有较强的情绪调节与 自控能力，能积极应变，比较合理地处理问题. ● 掌握一定的自然和人文社会科学知识，传承中华优秀传统 文化，具有人文底蕴、科学精神和审美能力. ●仪表整洁，语言规范健康，举止文明礼貌，符合教师礼仪 要求和教育教学场景要求. 二、教学实践能力 2.1掌握专业知识 2.1.1【教育基础】 掌握特殊教育理论的...
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