GB/T 29803-2013 信息技术 学习、教育和培训 学习技术系统体系结构.pdf

ICS35.240.99 L67 GB 中华人民共和国国家标准 GB/T29803-2013 信息技术学习、教育和培训 学习技术系统体系结构 Information technology-Learning education and training- Learning technology systems architecture (LTSA) 2013-11-12发布 2014-05-01实施 中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局 中国国家标准化管理委员会 发布 GB/T29803-2013 引言 开发体系结构的目的是为理解某些特定的系统、其子系统及与相关系统的交互而创建的总体框架， 即一个以上的体系结构是可能的. 这种体系结构不是为单个的系统而设计的蓝图，而是一个为设计、分析和比较一系列系统的体系结 构.即这种体系结构是用来分析和交流的. 通过整体上揭示不同体系的共享构件，这个结构可以更好设计出可重用、低成本和适用性好的组件 和子系统，并将应用.即可以确定抽象、互操作性强的系统接口和服务. 在本标准中所开发的系统结构，并不为用于创设学习技术系统的构件指明具体的实施细节. 本标准覆盖了通常称为学习技术、教育和培训技术、基于计算机的培训、计算机辅助教学、智能指 导、元数据等范围广泛的系统. N GB/T29803-2013 信息技术学习、教育和培训 学习技术系统体系结构 1范围 本标准规定了信息技术支持的学习、教育和培训系统的总体体系结构，该体系结构描述了总体系统 设计和这些系统的组成部分. 本标准适用于在教学法、内容、文化和平台上是中性的系统体系结构.本标准为理解现有的以及未 来的系统提供了框架，并通过标识出关键系统接口来促进互操作性和可移植性. 2规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的.凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文 件.凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括的修改单）适用于本文件. GB/T5271.36信息技术词汇第36部分：学习、教育和培训 3术语和定义 GB/T5271.36界定的以及下列术语和定义适用于本文件. 3.1 抽象abstraction 一个概念或概括，详细指明与特定目的相关的实例特征. 3.2 抽象-实现边界abstraction-implementation boundary 抽象与实现之间的相互映射，反之亦然. 3.3 绑定binding 从一个框架/规范到另一个框架/规范的应用或映射. 3.4 编码coding 在信息交换中，对信息所做的形式化或结构化表示. 3.5 协作collaboration 在学习技术体系结构中，对于“学习者实体”而言，可分化出多个体学习者且他们之间存在着信息 沟通. 3.6 控制流control flow 信息流的开始、终止或过程的改变. 3.7 控制协议control protocol 表明开始和终止信息流的动作、响应、信息和处理状态. 1 ...