高等院校土木工程专业教材 钢结构 原理与设计 夏志斌姚谏编著 中国建筑工业出版社
高等院校土木工程专业教材 钢结构一原理与设计 （按国家标准《钢结构设计规范》GB50017-2003编写） 夏志斌姚谏编著 中国建筑工业出版社
图书在版编目（CIP）数据 钢结构一原理与设计/夏志斌，姚谏编著，一北京：中 国建筑工业出版社，2004 ISBN 7-112-06573-9 1.销...①夏...②姚...销结构-高等 学校-教材.TU391 中国版本图书馆CIP数据核字（2004）第045213号 高等院校土木工程专业教材 钢结构一原理与设计 （按国家标准《钢结构设计规范》GB50017-2003编写） 夏志斌姚谏编著 * 中国建筑工业出版社出版（北京西郊百万庄） 新华书店总店科技发行所发行 北京市兴联印刷厂印刷 开本：787×1092毫米1/16印张：34字数：824千字 2004年7月第一版 2004年7月第一次印刷 印数：14500射 定价：46.00元 ISBN 7 -112 -06573 - 9 TU5746（12527) 如有印装质量问题，可寄本社退换 （邮政编码100037） 本社网址：http：//.china -abp..cn 网.上$5店 : hp: //. china building . cn
全书其分11章，包括：绪论、钢结构的材料及其性能、钢结构的设 计方法、钢结构的焊缝连接、钢结构的紧固件（螺检）连接、轴心受力构 件、受考构件（梁）、拉弯构件和压弯构件、析架及屋盖、疲劳计算和吊 车梁设计、门式刚架的塑性设计等，书末附录列出计算和设计需用表格供 查用.
书中还列举较多的计算和设计例题，章末附有复习思考题和习题 等.
全书按我国最新额布的（销结构设计规范）GB50017-2003编写，除 介细设计规范有关规定外，更着重介细钢结构的基本知识和基本理论，理 论和实际并重.
本书供高等院校土木工程专业本科用作《钢结构》课程的 教材，经过一定的取舍，也可用作大学专科的教材，还可供相关工程技术 人员参考阅读.
责任编辑：赵萝梅 责任设计：孙梅 责任校对：王金珠
前言 本书是对作者编著的《钢结构》（浙江大学出版社1996年5月出版）作全面修订面 成.
为突出书中的内容，更名为《钢结构一原理与设计》.
全书按新近颁布的国家标准 《钢结构设计规范》GB50017一2003编写，以适应教学的需要，供高等院校土木工程专业 作教材使用.
本书内容除第1章绪论外，共有10章.
其中第2章至第8章共7章分别讲述钢结构所 用钢材的力学性能、钢结构的设计原则及设计方法，焊缝连接和螺栓连接以及钢结构的三 大基本构件（轴心受力构件、受弯构件和拉弯、压弯构件）的性能和计算.
详细介绍了有 因素，从面使能正确选用钢材牌号以达到安全、经济和适用，特别是防止在某些情况下构 件出现脆性破坏的危险.
设计方法这章中简单介绍我国采用的极限状态计算法，由于高校 中课程《混凝土结构》常先于《钢结构》讲授，此章内容如何讲授可根据各校的具体情况 确定.
在连接计算的章节内，看重介绍各种连接的传力方式和构造要求.
在构件计算各章 内，特别着重介绍影响构件承载能力的稳定问题，包括如何计算整体稳定和局部稳定，这 是钢结构设计中必须予以重视的问题.
总之，本书第2章至第8章是土木工程专业各个方 向的学生都必须学习的基本内容.
本书第9章至第11章分别叙述了桁架及屋盖、吊车梁 和山形门式刚架三种结构（或扩大构件）的设计，介绍如何利用以前各章的基本内容于具 体结构设计，学习简单钢结构设计的基本方法，为以后工作中具备设计较复杂结构和复杂 结构工作能力打好基础.
为此，屋架和门式刚架两章中所选例题，规模均较小，主要以说 清楚设计内容为主.
吊车梁一章中为了介绍有纵向加劲肋时的腹板局部稳定性计算和进行 疲劳计算，特选用了具有较大起重量的重级工作制吊车的吊车梁.
关于钢结构中应用较多 的高层建筑钢结构和大跨度钢结构等，由于较为复杂，绝非几个学时能在课程中讲述清楚 的（这些内容在高校中如需讲授，以开设选修课为宜），因面本书未列人此等内容.
最后 还需一提的有：有关结构的疲劳计算，它应属于基本知识和基本理论范畴，许多教材中将 其放在钢材一章中讲授，面本书则为了与具体应用紧密联系，将其放人吊车梁一章内.
各 校教学时，可将疲劳计算的内容提前讲授.
钢结构的塑性设计是区别于弹性设计的一种方 法，在本书前面各章中均未涉及，因此特在门式刚架一章中予以介绍.
上面是对本书内容 及其重点的简要介绍，下面将对作者在编著本书时的一些想法作简单说明.
为了适应各类学校对本课程的不同教学要求和同一班级各类学生的不同学习要求，本 书内容取材较广，可供选择.
例如在理论部分对大多数公式都加以推导，在连接计算中对 同一连接常介绍不同的计算方法，对有别于我国设计规范规定的主要国外规范的规定加以 探讨和说明等等，目的是为了使学生加深理解和扩大思路，把知识学活.
在使用本教材 时，教师可以根据不同要求对讲授内容加以取舍，并对学生提出最低要求，以便学生复 习.
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