ICS 03 .080.99 T/GXDSL 1680 囡 体 标 准 T/GXDSL 041-2024 幼儿园心理健康检验检测技术规范 Technical Specifications for Mental Health Inspection and Testing in Kindergartens 2024-12-31发布 2024-12-31实施 广西电子商务企业联合会 发布
T/GXDSL 041-2024 目次 前 言 一、范围. 二、规范性引用文件 三、术语和定义.
四、人员要求， 1.专业资质. 2.培训与继续教育 五、环境与设施 1.检测环境 2.设施设备.
六、检测工具与材料 1.心理测量工具选择. 2.材料准备. 七、检测流程.. 1.检测前准备. 2.检测实施 3.检测后整理. 八、检测内容与方法 1.认知发展检测， 2.情绪情感检测， 3.社会交往检测 4.行为习惯检测 九、结果评定与报告， 1.结果评定， 2.检测报告.
十、质量控制.. 1.内部质量控制 2.外部质量控制 3.档案管理. 十一、附则.
T/GXDSL 041--2024 前言 本文件依据GB/T1.1-2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起 草.
请注意本文件的某些内容可能涉及专利.
本文件的发布机构不承担识别专利的责任.
本文件由广西产学研科学研究院提出.
本文件由广西电子商务企业联合会归口.
本文件起草单位：广西研科院高新技术有限公司，广西蓝脑科技有限公司，西安大康叁陆玖教育科 技有限公司，广西产学研科学研究院，南宁市兴宁区天狮岭路幼儿园，西安云铁智能科技有限公司， 山东大学（乐陵）人工智能研究院，西安蓝脑科技有限公司，成都锦城学院，中山大学附属第七医 院，华中科技大学，西安欧亚学院，深圳市康宁医院，大康心理学院，西那瓦国际大学（泰国）， 广西研科院传媒有限公司，广西电子商务企业联合会.
本文件主要起草人：韦新，董志举，庄文斌，陈世卿，赵国艳，方鹏，韦博鲲，张妍，赵闪光，曾 玲芸，孙雅洁，徐锡珍，周伯韬.
本文件为首次发布.
IⅡ
T/GXDSL 041-2024 幼儿园心理健康检验检测技术规范 一、范围 本标准规定了幼儿园心理健康检验检测的术语和定义、人员要求、环境与设施、检测工具与材料、 检测流程、检测内容与方法、结果评定与报告、质量控制以及档案管理等内容.
适用于各类幼儿园对幼 儿心理健康状况的检验检测工作.
二、规范性引用文件 《中华人民共和国精神卫生法》：为幼儿园心理健康工作提供法律框架和基本准则，保障幼儿在 心理检测过程中的权益.
《幼儿园教育指导纲要（试行）》：明确幼儿园教育应关注幼儿身心健康全面发展，为心理健康 检验检测工作提供教育理念依据.
《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》：虽针对中小学，但其中关于心理健康教育 的基本原则、方法等对幼儿园心理健康检验检测有一定的参考价值.
三、术语和定义 幼儿园心理健康检验检测：运用专业的心理测量工具、观察方法以及与幼儿互动交流等手段，对 幼儿园幼儿的认知发展、情绪情感、社会交往、行为习惯等心理层面的表现进行系统评估与分析的过程， 旨在早期发现幼儿可能存在的心理问题或发展偏差，并为后续的干预与教育提供依据.
心理测量工具：专门设计用于评估个体心理特征、能力、状态等的标准化问卷、量表或测验，如 幼儿发展量表、儿董行为检查表等，其具有特定的施测程序、评分标准和常模数据，以确保测量的科学 性和有效性.
T/GXDSL 041-2024 四、人员要求 1.专业资质 从事幼儿园心理健康检验检测的人员应具备心理学、学前教育等相关专业本科及以上学历，或取 得心理咨询师、幼儿心理测评师等相关职业资格证书，并经过专业的幼儿心理健康检测培训.
检测人员应熟悉幼儿心理发展特点和规律，掌握常见心理问题的表现与识别方法，具备良好的观 察、沟通和分析能力.
2.培训与继续教育 定期参加专业培训，培训内容包括但不限于新的心理检测技术与工具应用、幼儿心理发展研究进 展、心理危机干预等，每人每年培训时间不少于40小时.
持续关注行业动态和相关法律法规政策变化，不断更新知识结构，提升专业素养.
五、环境与设施 1.检测环境 设立专门的幼儿心理健康检测室，环境布置应温馨、舒适、安全，色彩柔和，光线明亮且自然， 空间大小适宜，避免过于空旷或狭窄，以减少幼儿的紧张感和陌生感.
检测室内配备适合幼儿年龄特点的桌椅、玩具等设施，桌椅高度应方便幼儿使用，玩具可用于在 检测前与幼儿建立良好关系或作为观察幼儿行为的辅助材料.
